Любому родителю, конечно же, хочется, чтобы его ребенок был лучше всех. Осознанно или неосознанно, в той или иной степени нам свойственно ощущать это желание. Это, с одной стороны, нормально, поскольку на подсознании каждого человека работает один из законов самосохранения: выживает сильнейший. Поэтому мы гордимся своим ребенком, если у него что-то получается лучше других детей его возраста: раньше начал ходить, раньше заговорил, лучше заговорил и т.д.  Подсознательно декодируем: «Ура! Он сильный, значит, будет жить и продолжать род!» Но только ли интеллектуальные и физические данные определяют успешность и жизнестойкость наших детей?
Развивая данные ребенка, в настоящее время, по моим наблюдениям, мало кто задумывается о первоистоках этих задатков, о базе, которая позволила их иметь.
Я – мама двоих детей (дочке 3,3 года, сыну 8 месяцев). Дочь ходит в детский сад и, по сравнению с большинством ровесников, хорошо разговаривает. Мы с мужем довольно много внимания уделяли развитию ее речи, и это дало свои результаты, хотя моя мама находила недостатки в развитии языковых умений внучки.
Однажды, гуляя с детьми, я встретила девочку, речь которой мама ставила в пример. Однако поведение этой девочки далеко отставало от ее речи…   Казалось бы, что такого в том, что ребенок капризничал? У всех детей это бывает. Но по характеру капризов зачастую видно, какой у ребенка характер (простите за тавтологию) и насколько качественно им занимаются родители. Этот случай не единичен.  Недавно, переодевая дочь в детском саду, слышу, как мама Настиной одногруппницы тренирует произношение слов своей дочери, и между тренировочными фразами звучит: «Маша, иди сейчас попу твою набью! » (я смягчила).  Тяжело также видеть и слышать, когда с виду порядочная и заботливая мамочка, не сумев проехать с коляской по двору из-за проводящихся ремонтных работ, ругается отборным матом, не обращая внимания, что делает это она при своем же собственном ребенке!..
Развивая ребенка, важно делать это грамотно, сбалансировано: развивать не только ум и тело, но заниматься также развитием духовных качеств, прививать ребенку добродетели и перевоспитывать зачатки негативных качеств. Это сделать не так сложно. Нужно, прежде всего, следить за своим поведением и стараться следовать правилам морали, нравственности - только тогда сможете увидеть черты негативного поведения у ребенка и научить его правильному поведению. Но чтобы захотелось это делать, нужно понимать, для чего нужно быть воспитанным и человечным: для того, чтобы жизнь продолжалась.
Наверное, сейчас вряд ли кто-то не слышал о том, что негативные мысли и поступки влекут за собой негативные последствия в жизни (проблемы со здоровьем и в прочих жизненных сферах). Вопрос только во времени наступления последствий. Это не сказка: причинно-следственные связи я неоднократно проверяла в жизни. Вселенная так устроена, что лишь созидательное поведение перспективно. И лишь созидательное поведение, как источник чистой, позитивной энергии, дает возможность образования и развития умений и талантов человека. И нецелевое (а во вред) их использование в конечном итоге приводит к их потере – так Вселенная заботится о своем самосохранении.
Поэтому задумайтесь, правильно ли мы сеем доброе и вечное в душах наших детей, и каким может быть урожай (который, кстати, нашим же детям и собирать).
Растите гениев правильно!